Enviar pesquisa
Carregar
Ativ 3 suilan
•
Transferir como PPT, PDF
•
0 gostou
•
1 visão
S
suilancosta
Seguir
Educação
Design
Tecnologia
Denunciar
Compartilhar
Denunciar
Compartilhar
1 de 5
Baixar agora
Recomendados
Ativ 3 suilan
Ativ 3 suilan
suilancosta
Tecnologia
Tecnologia
Claudia Batista Luz
Apresentação da formação: «Navegar com o Magalhães»
Navegar com o magalhães apresentação da formação
Navegar com o magalhães apresentação da formação
Silvia Barrocal
Ativ1 4-suely
Ativ1 4-suely
SuelyFernandes
Ativ3 jullyana
Ativ3 jullyana
jullyanars
Ativ 3 anacelias
Ativ 3 anacelias
Ana Celia Sobrinho
Ativ 3a franciscamarques
Ativ 3a franciscamarques
franciscamarques
Ativ 3a franciscamarques
Ativ 3a franciscamarques
franciscamarques
Recomendados
Ativ 3 suilan
Ativ 3 suilan
suilancosta
Tecnologia
Tecnologia
Claudia Batista Luz
Apresentação da formação: «Navegar com o Magalhães»
Navegar com o magalhães apresentação da formação
Navegar com o magalhães apresentação da formação
Silvia Barrocal
Ativ1 4-suely
Ativ1 4-suely
SuelyFernandes
Ativ3 jullyana
Ativ3 jullyana
jullyanars
Ativ 3 anacelias
Ativ 3 anacelias
Ana Celia Sobrinho
Ativ 3a franciscamarques
Ativ 3a franciscamarques
franciscamarques
Ativ 3a franciscamarques
Ativ 3a franciscamarques
franciscamarques
Ativ 3 marialucias
Ativ 3 marialucias
Maria Lúcia de Souza
Trabalhando o tempo
Trabalhando o tempo
Professor Dennys
Experiência didática realizada no CEE 01 de Santa Maria -DF
Sala de Informática
Sala de Informática
Belister Paulino
Ativ1 4 teconologianaminhaescola-luciana
Ativ1 4 teconologianaminhaescola-luciana
Luciana ferreira dos santos
Slideproinfoedwiges
Slideproinfoedwiges
edwigescorrea martins machado
A tecnologia está em todos os lugares! Vivemos em uma era pós-digital e há muitos que ainda nem usam o digital na aula! Conheça 5 razões para deixar a tecnologia fazer parte de sua aula - com exemplos, claro!
5 razões para deixar a TECNOLOGIA entrar em sua sala de aula!
5 razões para deixar a TECNOLOGIA entrar em sua sala de aula!
Janaina Spolidorio
Plano de aula
Plano de aula pcesar
Plano de aula pcesar
ritasilvya
Apresentação final do Projeto do PROINFO/MEC que será desenvolvido em Sete lagoas
Apresentaçãoproinfoproitecsl
Apresentaçãoproinfoproitecsl
Saracosta7lag
Simoneferrari
Simoneferrari
simonemariaferrari
Despreparo do professor frente as novas tecnologias as salas de aulas.
Projeto tecnologia e Educação
Projeto tecnologia e Educação
Nadirce Vieira
Ações 2016
Ações 2016
Ações 2016
lenepop
Apresentação do uso de novas tecnologias para o ensino da Física
Apresentação Novas Tecnologias para o ensino da Física
Apresentação Novas Tecnologias para o ensino da Física
Leandro Vieira
Uma discussão sobre o uso das tecnologias em sala de aula.
O uso das tecnologias em sala de aula
O uso das tecnologias em sala de aula
LetciaCraveiro
Uso das tecnologias na diretoria regional de ensino
Uso das tecnologias na diretoria regional de ensino
Cleonice
Apresentação Palmas
Apresentação Palmas
anamariadis
Ativ3 marialias irineul
Ativ3 marialias irineul
Maria Lias da Silva
Ativ3 unid 1_luciana_irineu
Ativ3 unid 1_luciana_irineu
Luciana Van de Kamp Thomaz
A tecnologia voltada para escola.pptx helljulia (1)
A tecnologia voltada para escola.pptx helljulia (1)
-
Projeto
Projeto
Israel Brites
Ativ 3 rubensjborba
Ativ 3 rubensjborba
rubens jose de borba
Tecnologias existentes na escola
Tecnologias existentes na escola
Eronice Francisco
Tecnologias existentes na escola
Tecnologias existentes na escola
Eronice Francisco
Mais conteúdo relacionado
Mais procurados
Ativ 3 marialucias
Ativ 3 marialucias
Maria Lúcia de Souza
Trabalhando o tempo
Trabalhando o tempo
Professor Dennys
Experiência didática realizada no CEE 01 de Santa Maria -DF
Sala de Informática
Sala de Informática
Belister Paulino
Ativ1 4 teconologianaminhaescola-luciana
Ativ1 4 teconologianaminhaescola-luciana
Luciana ferreira dos santos
Slideproinfoedwiges
Slideproinfoedwiges
edwigescorrea martins machado
A tecnologia está em todos os lugares! Vivemos em uma era pós-digital e há muitos que ainda nem usam o digital na aula! Conheça 5 razões para deixar a tecnologia fazer parte de sua aula - com exemplos, claro!
5 razões para deixar a TECNOLOGIA entrar em sua sala de aula!
5 razões para deixar a TECNOLOGIA entrar em sua sala de aula!
Janaina Spolidorio
Plano de aula
Plano de aula pcesar
Plano de aula pcesar
ritasilvya
Apresentação final do Projeto do PROINFO/MEC que será desenvolvido em Sete lagoas
Apresentaçãoproinfoproitecsl
Apresentaçãoproinfoproitecsl
Saracosta7lag
Simoneferrari
Simoneferrari
simonemariaferrari
Despreparo do professor frente as novas tecnologias as salas de aulas.
Projeto tecnologia e Educação
Projeto tecnologia e Educação
Nadirce Vieira
Ações 2016
Ações 2016
Ações 2016
lenepop
Apresentação do uso de novas tecnologias para o ensino da Física
Apresentação Novas Tecnologias para o ensino da Física
Apresentação Novas Tecnologias para o ensino da Física
Leandro Vieira
Uma discussão sobre o uso das tecnologias em sala de aula.
O uso das tecnologias em sala de aula
O uso das tecnologias em sala de aula
LetciaCraveiro
Uso das tecnologias na diretoria regional de ensino
Uso das tecnologias na diretoria regional de ensino
Cleonice
Mais procurados
(14)
Ativ 3 marialucias
Ativ 3 marialucias
Trabalhando o tempo
Trabalhando o tempo
Sala de Informática
Sala de Informática
Ativ1 4 teconologianaminhaescola-luciana
Ativ1 4 teconologianaminhaescola-luciana
Slideproinfoedwiges
Slideproinfoedwiges
5 razões para deixar a TECNOLOGIA entrar em sua sala de aula!
5 razões para deixar a TECNOLOGIA entrar em sua sala de aula!
Plano de aula pcesar
Plano de aula pcesar
Apresentaçãoproinfoproitecsl
Apresentaçãoproinfoproitecsl
Simoneferrari
Simoneferrari
Projeto tecnologia e Educação
Projeto tecnologia e Educação
Ações 2016
Ações 2016
Apresentação Novas Tecnologias para o ensino da Física
Apresentação Novas Tecnologias para o ensino da Física
O uso das tecnologias em sala de aula
O uso das tecnologias em sala de aula
Uso das tecnologias na diretoria regional de ensino
Uso das tecnologias na diretoria regional de ensino
Semelhante a Ativ 3 suilan
Apresentação Palmas
Apresentação Palmas
anamariadis
Ativ3 marialias irineul
Ativ3 marialias irineul
Maria Lias da Silva
Ativ3 unid 1_luciana_irineu
Ativ3 unid 1_luciana_irineu
Luciana Van de Kamp Thomaz
A tecnologia voltada para escola.pptx helljulia (1)
A tecnologia voltada para escola.pptx helljulia (1)
-
Projeto
Projeto
Israel Brites
Ativ 3 rubensjborba
Ativ 3 rubensjborba
rubens jose de borba
Tecnologias existentes na escola
Tecnologias existentes na escola
Eronice Francisco
Tecnologias existentes na escola
Tecnologias existentes na escola
Eronice Francisco
E proinfo tecnologianaminhaescola_edna
E proinfo tecnologianaminhaescola_edna
Edna EdnaAraxa
Ativ1 4 mdeusamar
Ativ1 4 mdeusamar
deuzamarbrito
Atividade 1.4 - Pesquisa sobre o uso das tecnologias na escola - TICS
Atividade 1.4 tics
Atividade 1.4 tics
Graciete Silva
Ativ 3 norma_ceral
Ativ 3 norma_ceral
Norma Deyse Ferraciolli do Couto
Ativ 3 dorinalva_luisdecamoes
Ativ 3 dorinalva_luisdecamoes
Dorinalva Oliveira
Ativ 3 dorinalva
Ativ 3 dorinalva
Deusiram Sousa Barros Silva
Conhecendo as tecnologias da escola e descobrindo recursos
Conhecendo as tecnologias da escola e descobrindo recursos
lineiderodrigues
Ativ04 Geralda Unid01
Ativ04 Geralda Unid01
carlos hugueney
Ativ04 Geralda Unid01
Ativ04 Geralda Unid01
geralda123
Ativ04 Geralda Unid01
Ativ04 Geralda Unid01
geralda123
Ativ04 Geralda Unid01
Ativ04 Geralda Unid01
carlos hugueney
Ativ04 Geralda Unid01
Ativ04 Geralda Unid01
geralda123
Semelhante a Ativ 3 suilan
(20)
Apresentação Palmas
Apresentação Palmas
Ativ3 marialias irineul
Ativ3 marialias irineul
Ativ3 unid 1_luciana_irineu
Ativ3 unid 1_luciana_irineu
A tecnologia voltada para escola.pptx helljulia (1)
A tecnologia voltada para escola.pptx helljulia (1)
Projeto
Projeto
Ativ 3 rubensjborba
Ativ 3 rubensjborba
Tecnologias existentes na escola
Tecnologias existentes na escola
Tecnologias existentes na escola
Tecnologias existentes na escola
E proinfo tecnologianaminhaescola_edna
E proinfo tecnologianaminhaescola_edna
Ativ1 4 mdeusamar
Ativ1 4 mdeusamar
Atividade 1.4 tics
Atividade 1.4 tics
Ativ 3 norma_ceral
Ativ 3 norma_ceral
Ativ 3 dorinalva_luisdecamoes
Ativ 3 dorinalva_luisdecamoes
Ativ 3 dorinalva
Ativ 3 dorinalva
Conhecendo as tecnologias da escola e descobrindo recursos
Conhecendo as tecnologias da escola e descobrindo recursos
Ativ04 Geralda Unid01
Ativ04 Geralda Unid01
Ativ04 Geralda Unid01
Ativ04 Geralda Unid01
Ativ04 Geralda Unid01
Ativ04 Geralda Unid01
Ativ04 Geralda Unid01
Ativ04 Geralda Unid01
Ativ04 Geralda Unid01
Ativ04 Geralda Unid01
Mais de suilancosta
Unidade 3 ativ_2_suilan
Unidade 3 ativ_2_suilan
suilancosta
Ativ 3 suilan
Ativ 3 suilan
suilancosta
Ativ 3 suilan_3b
Ativ 3 suilan_3b
suilancosta
Ativ 3 suilan_3b
Ativ 3 suilan_3b
suilancosta
Ativ 3 suilan
Ativ 3 suilan
suilancosta
Ativ 3 suilan_cem
Ativ 3 suilan_cem
suilancosta
Ativ 1 suilan_cem
Ativ 1 suilan_cem
suilancosta
Trabalho dos alunos do CEM
Trabalho dos alunos do CEM
suilancosta
Mais de suilancosta
(8)
Unidade 3 ativ_2_suilan
Unidade 3 ativ_2_suilan
Ativ 3 suilan
Ativ 3 suilan
Ativ 3 suilan_3b
Ativ 3 suilan_3b
Ativ 3 suilan_3b
Ativ 3 suilan_3b
Ativ 3 suilan
Ativ 3 suilan
Ativ 3 suilan_cem
Ativ 3 suilan_cem
Ativ 1 suilan_cem
Ativ 1 suilan_cem
Trabalho dos alunos do CEM
Trabalho dos alunos do CEM
Último
ATIVIDADE DE REFORÇO 4 ANO, PORTUGUES E MATEMATICA
atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf
atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf
LuizaAbaAba
Projeto Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Ilda Bicacro
Análise do poema "país de abril" de Manuel Alegre no intuito da disciplina de portuguÊs
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
ElliotFerreira
O Instituto Brasileiro Pró-Educação, Trabalho e Desenvolvimento (Isbet), tem por objetivo preparar futuros profissionais. É pessoa jurídica de direito privado, sem vínculos político-partidários, sem fins lucrativos, de fins filantrópicos e de assistência social, sua atuação primordial dá-se como agente de integração, voltada para colocação de estudante em estágios e como entidade qualificadora de programas de aprendizagem, ambos em empresas públicas e privadas. Para atingir os objetivos educacionais para os quais trabalha, o Instituto promove estudos, cursos, palestras, seminários, além de organizar projetos de assessoria, entre o sistema de ensino e as empresas.
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
comercial400681
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESSOAL - 51/2024 QUESTÃO 1 Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma empresa, Ana é responsável por apresentar um relatório detalhado sobre o desempenho do último trimestre. No entanto, ao preparar sua apresentação, ela inclui uma quantidade excessiva de informações, abordando cada aspecto do relatório em grande detalhe. Quando Ana começa a apresentar, seus colegas começam a ficar entediados e distraídos, pois a sobrecarga de informações torna difícil acompanhar os pontos mais importantes. A partir dos conhecimentos abordados em “Comunicação assertiva e interpessoal”, assinale o que é exemplificado no caso exposto. Alternativas Alternativa 1: A sobrecarga de informações é benéfica para a comunicação, pois garante que todos os detalhes sejam transmitidos de forma completa. Alternativa 2: A quantidade excessiva de informações durante a apresentação de Ana é uma estratégia eficaz para garantir que todos os aspectos do relatório sejam compreendidos. Alternativa 3: A falta de informação é menos prejudicial para a comunicação do que o excesso dela, pois permite uma transmissão mais clara e concisa de mensagens. Alternativa 4: A sobrecarga de informações, como a apresentada por Ana, pode prejudicar a comunicação, tornando difícil para os colegas distinguir os pontos mais importantes do relatório. Alternativa 5: A comunicação eficaz depende exclusivamente da quantidade de informações transmitidas, independentemente de haver sobrecarga ou falta delas. QUESTÃO 2 A interação face a face acontece em um contexto de copresença: os participantes estão imediatamente presentes e partilham um mesmo espaço e tempo. As interações face a face têm um caráter dialógico, no sentido de que implicam ida e volta no fluxo de informação e comunicação. Além disso, os participantes podem empregar uma multiplicidade de deixas simbólicas para transmitir mensagens, como sorrisos, franzimento de sobrancelhas e mudanças na entonação da voz. Esse tipo de interação permite que os participantes comparem a mensagem que foi passada com as várias deixas simbólicas para melhorar a compreensão da mensagem. Fonte: Krieser, Deise Stolf. Estudo Contemporâneo e Transversal - Comunicação Assertiva e Interpessoal. Indaial, SC: Arqué, 2023. Considerando as características da interação face a face descritas no texto, analise as seguintes afirmações: I. A interação face a face ocorre em um contexto de copresença, no qual os participantes compartilham o mesmo espaço e tempo, o que facilita a comunicação direta e imediata. II. As interações face a face são predominantemente unidirecionais, com uma única pessoa transmitindo informações e a outra apenas recebendo, sem um fluxo de comunicação bidirecional. III. Durante as interações face a face, os participantes podem utilizar uma variedade de sinais simbólicos, como expressões faciais e mudanças na entonação da voz, para transmitir
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
azulassessoria9
Projeto Nós Propomos! Sertã 2024
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Ilda Bicacro
A Caatinga é um bioma exclusivamente brasileiro, com biodiversidade adaptada às altas temperaturas e à falta de água. Localizado na região Nordeste do Brasil, esse bioma ocupa uma área de 826.411km2 e apresenta uma flora e fauna rica em endemismo. O nome “Caatinga” é de origem Tupi-Guarani e significa “mata branca”, o que caracteriza bem o aspecto da vegetação na estação seca, quando as folhas caem e apenas os troncos brancos e brilhosos das árvores e arbustos permanecem na paisagem seca. Apresentação do bioma Caatinga seus Aspectos Ambientais, Pluviosidade e temperatura, Vegetação, Flora e Fauna e seus Aspectos Sociais. A Árvore do Conhecimento do Bioma Caatinga reúne informações sobre as principais características de solo, clima, flora, fauna, recursos hídricos, manejo e uso sustentável deste ecossistema, acompanhado de referências que podem ser consultadas na íntegra. A informação pode ser obtida pela navegação numa estrutura ramificada em forma de árvore hiperbólica, por hipertexto ou pelo serviço de busca. A Caatinga é o ecossistema que recobre 11% do território brasileiro e 70% da região Nordeste. Nesta extensão, estão incluídos os estados do Ceará, Rio Grande do Norte, a maior parte da Paraíba e de Pernambuco, sudeste do Piauí, oeste de Alagoas e de Sergipe, região central da Bahia e parte do norte de Minas Gerais. (Figura 1). Com uma área de 826.411km2, este bioma é considerado de importância biológica, pois é o único de ocorrência geográfica restrita ao Brasil.
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
LusGlissonGud
Ensino Religioso
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
LeloIurk1
Ensino Religioso
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
LeloIurk1
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
HELENO FAVACHO
Ensino
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
LeloIurk1
Slideshare Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
HELENO FAVACHO
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
HELENO FAVACHO
Aula sobre Imperialismo e Neocolonialismo praticado pelos europeus no século XIX.
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Acrópole - História & Educação
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MAPAS - 51/2024 QUESTÃO 1 Dentre as funções dos mapas econômicos, é possível destacar a identificação de fatores endógenos, importantes para o desenvolvimento sustentável de territórios, bem como a comparação de territórios sejam estes em nível local, regional e/ ou nacional. PEREIRA, Péricles Ewaldo Jader. Estudo Contemporâneo e Transversal - Leitura de Imagens, Gráficos e Mapas. Indaial, SC: Arqué, 2023. Sobre algumas funções dos mapas econômicos, leia o material, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. Em termos práticos, os mapas econômicos demonstram, por exemplo, a receita financeira dos estados brasileiros e o índice de População Economicamente Ativa e Inativa (PEA, PEI) de uma região PORQUE II. Essas informações econômicas permitem que possamos visualizar, por exemplo, os limites da soberania de um país e suas relações de vizinhança e, dessa forma, compreender como ocorrem essas relações. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são falsas. QUESTÃO 2 Os dados históricos apontam que as capitanias do Brasil foram divisões territoriais e administrativas empregadas pela Coroa Portuguesa em seus territórios na América, sendo capitanias hereditárias de 1534 a 1753. Abaixo temos um mapa que ilustra essas divisões territoriais. Com base em seu material digital, analise o mapa e leia as assertivas que seguem: Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Capitanias_do_Brasil#/media/Ficheiro:Capitanias.jpg . Acesso 06 mar. 2024. I. trata-se de um mapa demográfico, pois estão destacadas informações gerais acerca da população. II. é um exemplo de mapa físico, pois há as formas de relevo, a hidrografia e questões sobre o clima. III. trata-se de um mapa político, pois há a divisão entre Estados, Municípios e Distrito Federal. IV. é um mapa histórico, pois há demarcações dos diferentes espaços geográficos em um determinado período histórico É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: I, II e III, apenas Alternativa 3: II e IV, apenas. Alternativa 4: IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV. QUESTÃO 3 A imagem possui papel preponderante na promoção do conteúdo científico, quer seja nas humanidades, quer seja nas exatas. Conforme Pereira (2023, p.6), “imagens nos ajudam a aprender, capturam a atenção, explicam conceitos difíceis e nos inspiram a conhecer e decifrar o mundo que gira ao nosso redor”. PEREIRA, Péricles Ewaldo Jader. Estudo Contemporâneo e Transversal - Leitura de Ima
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
azulassessoria9
Aula geografia
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
RavenaSales1
Planejamento Estratégico
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
maurocesarpaesalmeid
aula
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
TailsonSantos1
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
HELENO FAVACHO
Último
(20)
atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf
atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
Ativ 3 suilan
1.
Curso Tecnologias na
Educação: Ensinando e aprendendo com as TICs Cursista: Suilan da costa e Silva Macedo Turora: Maria Madalena Pereira da silva
2.
3.
EXPERIÊNCIAS DE SUCESSO
4.
5.
Baixar agora